自然教育是"真爱""真信""真实"的教育，是释放孩子本源天性的教育。

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中国自然教育行业发展潜力分析 中国自然教育行业投资战略规划研究

自然教育，是让体验者在生态自然体系下，在劳动中接受教育;是解决如何按照天性培养体验者，如何培养体验者释放潜在能量，培养如何自立、自强、自信、自理等综合素养的同时，树立正确的人生观、价值观，均衡发展的完整方案;是解决教育过程中的所有个性化问题，培养面向一生的优质生存能力、培养生活强者的教育模式。

根据中研普华产业研究院发布的《2022-2027年中国自然教育行业发展潜力分析及投资战略规划咨询报告》显示：

自然教育是人才培养的重要组成部分，是开展理论与实践相结合、课内与课外相结合、学校与社会相结合的人才培养主要教育途径和关键教学环节。开展自然教育能培养学生专业知识应用能力、实际动手操作能力和专业技能拓展能力;增长见识、开阔视野，增强学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索创新精神、善于解决问题的实践能力，真正达到实践育人目的。

自然教育是让体验者在生态自然体系下，在劳动中接受教育;是解决如何按照天性培养体验者，如何培养体验者释放潜在能量，培养如何自立、自强、自信、自理等综合素养的同时，树立正确的人生观、价值观，均衡发展的完整方案;是解决教育过程中的所有个性化问题，培养面向一生的优质生存能力、培养生活强者的教育模式。

自然教育的一个重要特征是地方性。不同地区面临的永续发展的紧迫问题是不同的，这就需要把永续发展的概念和理念与地方性发展问题紧密结合。教材承载着提高青少年关注环境、关爱健康与生命、关注永续发展综合素质的任务，教材本着“服务社会”的原则，在深刻理解城乡发展内涵、城市规划定位等的基础上兼顾城乡差异，在不同课程设计中体现了兼顾城乡的特点。

社会实践与发展表明：世界各国所需要的人才，仍然是素质全面发展的现代人。这就要求自然教育必须从根本上摆脱“应试教育”的影响，跨越到全面提升国民素质的轨道上来。培养全面素质的人才，加强自然教育是十分重要的一环。

2022年1月19日，中国林学会发布《自然教育师规范》团体标准，该标准根据国家《团体标准管理规定》和《中国林学会团体标准管理办法(试行)》相关规定，经立项、征求意见、专家评审、社会公示等环节制定发布，规定了与自然教育师有关的术语和定义、基本准则、专业态度、专业知识、专业能力等。标准的应用实施将推动自然教育师培养工作规范化、标准化管理，有利于更好地发挥自然教育师的核心人才作用，促进自然教育人才队伍持续健康发展。

2022年3月25日，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(新课标)，新课标以核心素养为纲，进一步凸显义务教育阶段创新性和实践性的课程目标，强调在情境中运用和解决问题的能力;同时新课标将劳动课从综合实践活动课程中独立出来，将劳动课正式列为中小学的独立课程，教育部要求“9月起中小学生根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等”。从课堂到大自然，自然教育作为具有强实践性的教育，新课标的发布提醒自然教育从业者，自然教育融入新课标进入校园，将是自然教育行业新的发展契机。

2022年3月30日，中国科协命名中国科学院北京纳米能源与系统研究所(Maxwell科学+)等800个单位为2021—2025年度第一批全国科普教育基地，要求被命名的全国科普教育基地不断提升科普公共服务能力，推进新时代科普工作模式转型升级。全国科普教育基地包含自然资源类科普教育基地，包括但不限于：国家公园、自然保护区、动物园(海洋公园)、植物园、主题公园、森林、湿地、地质公园、自然遗产等。全国科普教育基地认定将鼓励机构和公民参与自然科普活动，依托基地的资源和基础条件，不断提升全社会科普公共服务能力和质量。

本报告对国内外自然教育行业的供给与需求状况、相关行业的发展状况、市场消费变化等进行了分析。重点研究了主要自然教育品牌的发展状况，以及未来中国自然教育行业将面临的机遇以及企业的应对策略。

报告还分析了自然教育市场的竞争格局，行业的发展动向，并对行业相关政策进行了介绍和政策趋向研判，是自然教育生产企业、科研单位、零售企业等单位准确了解目前自然教育行业发展动态，把握企业定位和发展方向不可多得的精品。

了解更多行业数据详情，可以点击查阅中研普华产业研究院的《2022-2027年中国自然教育行业发展潜力分析及投资战略规划咨询报告》。

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